Titulo de la Sesión: Los Animales en peligro de extinción.
Momentos de la sesión:
Inicio:
- Recojo de saberes previos.
- Creando un conflicto cognitivo: Mediante la siguiente pregunta: ¿Todos los animales que vivieron en la antigüedad ¿vivirán hasta la actualidad?
- Hacemos saber el propósito: Identificaran y reconocerán los animales del Perú en peligro de extinción.
- ¿Con qué materiales contamos?
* Tablero metálico
* Animales imantados
Proceso:
- Problematización:
¿Cuáles
son los animales peruanos que están en peligro de extinción?
¿Cuáles
serán las causas para que los animales se encuentren en peligro de extinción?
- Formulación de hipótesis: Organizamos a
los estudiantes en grupos y pedimos que seleccionen
y peguen en el tablero metálico los animales imantados que consideren que
está en peligro de extinción.
- Escriben en el papelote sus respuestas. Acompañamos permanentemente para apoyar al grupo.
- Exponen sus respuestas que realizaron en forma creativa.
- Resaltamos las ideas comunes de los grupos; de la misma manera las diferencias.
- Elaboramos el plan de indagación.
- Preguntamos a los estudiantes ¿Qué podemos hacer para saber si nuestras respuestas son correctas? ¿Cuáles serán los medios que utilizaremos para informarnos más? ¿Cuál de los medios me dará la información más completa?
-
Observan un video sobre los animales en peligro de extinción. https://youtu.be/dZtqxHXuSQM https://youtu.be/r2mMi8rQo7A
- Se pide a los estudiantes que leen su libro de Ciencia y ambiente de las Págs. 106, 107, 108, 109
- Confronta las respuestas que realizaron anteriormente con las nuevas informaciones. Resaltando las causas del peligro de extinción.Para concluir elaboran un cuadro de doble entrada y el gráfico de barras sobre los animales en peligro de extinción.
Análisis de la información:
- Solicitar a los estudiantes que clasifiquen en el tablero metálico los animales según lo aprendido en el vídeo y en el texto de lectura.
- Consolidan sus respuestas en un organizador gráfico.
- Comparación de las hipótesis: Comprueban sus saberes con los nuevos conocimientos adquiridos.
- Interpretan el
gráfico de barras resaltando ¿En qué región los animales están en peligro mayor?
¿Cuáles son los animales que están en peligro?¿Cuáles son las causas
que hacen que se extingan algunos animales? ¿Para qué lo cazan?
Evaluación y
comunicación: Individual
- Responden y desarrollan las preguntas formuladas según la ficha.
CIERRE:
Ø Planteamos
las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos hoy sobre el peligro de extinción de
los animales? ¿Por qué es importante aprender? ¿Qué parte de la clase te
impactó? ¿Por qué? ¿Qué debemos hacer para evitar su extinción?
Para la casa:
Elaborar un álbum acompañando la ficha de identificación de los animales
en peligro de extinción.
PROF. SUSANA SOFÍA ALVAREZ PAJUELO
